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文章作者:admin / 发表时间:2019-11-02 / 点击:

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  【课前测】 第二节 怎样理解文中重点词语、句子表达的意思 1、能准确领会词语在文中的意思。 由于词语的多义性和使用上的灵活性,有些词离开了具体的语言环境,往往难以理解。因此, 必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”,联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有: ①找出前后文中的有关语句——明确词义。 这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里,只要联系前后文加以明确就行了。比如:《马 踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词,只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨,左后腿向 后平伸,以表现它在快速奔跑”,学生就把握住词义了。有时,这种情况还有些变化,比如《将 相和》中有“完璧归赵”这个词语,课文中只有“把和氏璧送回赵国”,对“完”没有解释,其实转 个弯词语的意思也就有了。如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”是怎样的?学生就能归纳 出完整的词义:把和氏璧完整无缺地归还赵国。 ②在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。 有些词在实际使用时,词义有了变化。对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言 环境分析,推敲揣摩,才能把握变化。例如:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。”“贪婪”的本 义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考“贪婪” 的意思,就能领会这里的“贪婪”是不知满足,专心入迷的意思了。 ③借助前后文决定取舍——选准义项。 有些词有多种义项,在文章中究竟取何种解释,就地“借助”前后文,把词义与具体的语言挂上 号,要注重让学生有一个根据查字(词)典得到了多种义项,然后通过分析比较,对照文章, 恰当选择的思维过程,并注重培养学生把选择的词义,放到句子中检查是否合适的学习习惯。 2、领会句子在语言环境中的含义和作用。 理解句子的含义, 主要指对句子深层意思的领会, 对句子修辞方法的理解, 对句子作用的分析, 对作者用意的解说。 主要方法有: ①通过注释疏导理解句意。 对造成阅读障碍的词语,教师要加以必要的注释疏导,帮助学生扫除障碍。如《草原》写小 丘之绿,“就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒” 的意思,只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画,759696.com。学生就明晓句意了。对难在“物”上的句 子,可用这种方法。 ②联系上、下文抓住关键词语理解句意。 关键词语,显然是在句子中起关键作用、核心作用的词语,关键与否,并不取决于是否属于生 字新词,而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法” 等, 如 《为人民服务》 中有一句“人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛”, 只要理解了“固”或“于” 的字意,这句的含义也就掌握了。 ③借助句法知识理解句意。 有的句子比较复杂,可以指导学生先把构句间架勾勒出来,用缩句的方法去理解;有的句子用 了修辞手法, 要分析修饰成分, 找出表达的重点; 有的句子是复句, 要理清逻辑联系准确体会。 如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊,静得让你感受不到它在流动;漓江的水真清啊,清 得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”。 它的间架简单: “漓 江水静,漓江水清,漓江水绿”,针对它的修饰成分加以分析,就能明白这句话描绘了一幅秀丽 的景色,表达了作者赞叹不已的思想感情。 ④联系上下文理解句意。 一定的语句有其固定的句法意义, 但一旦依附于具体的语言活动后, 就产生了生动的情境意义, 能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此,理解句意应瞻前顾后,纵观上下,这既是理解句 意较普遍的方法,也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心,作者的意 图,联系人物的品格,事件的意义,景物的特点来理解。例如《卖火柴的小女孩》写:“他们在 光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”表面 看来,这句话没有什么不好懂,但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境,领悟文章 中心的基础上方能理解把握。 【练习】 一、阅读下面的短文,完成练习。 长江葛洲坝电站建成后,切断了中华鲟从海洋回游至金沙江产卵繁殖的生态通道。现在宜 昌市葛洲坝下的江段,成了长江上中华鲟产卵繁殖的唯一水域。据监测,每年到这里繁殖的成 年中华鲟有 130 头左右。它们每年五六月份到达宜昌江段,一直在这里等到 10 月初至 12 月 初产卵过后,再回到海洋定居。 这本来是一条“欢乐之路”,但对有些中华鲟来说,却变成了死亡之旅!杀手是长江上来来 往往的各种船舶。长江宜昌江段江面窄、航道浅,又是中华鲟长时间汇集的地方,所以该段成 为中华鲟最危险的地带。今年 1 至 6 月份从江中捞起 4 条成年死鲟,身上都存有明显的螺旋桨 造成的致命伤。据宜昌渔政部门不完全统计,1986 年至今已有 160 多条成年鲟鱼身受重伤而 丧生。在宜昌江段加强对成年中华鲟的保护,已刻不容缓。 (1)用一句话概括这段话的主要内容。 长江葛洲坝电站建成后,切断了中华鲟从海洋回游至金沙江产卵繁殖的生态通道。 (各种因 素成了中华鲟的杀手,因此宜昌江段应加强对成年中华鲟的保护) (2)造成中华鲟死伤的原因有两点,其一是长江上来来往往的各种船舶;其二是长江宜昌江 段江面窄、航道浅,又是中华鲟长时间汇集的地方,所以该段成为中华鲟最危险的地带。 (3)“刻不容缓”在文中的意思是 ________________________________________________。 文章中“4 条”、“160 多条”这两个数据,说明了中华鲟 _________________________________,以此来警示人们加强对成年中华鲟的保护是 当务之急。 [来] (4) 为了使中华鲟不再在船桨下呻吟,你的建议如下: 在长江宜昌江段开通其他航道,使船舶避开中华鲟繁殖的区域,这样就不会伤害到中华鲟了。



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